Kreative udtryksformer udvikler ledelse
Innovativ ledelse kræver åbenhed – og kreative udtryksformer kan hjælpe os til at fastholde denne åbenhed. Pædagogiske konsulenters Landskonference 2010 afholdes d. 21.-23. april og bærer titlen ’Superhelteakademiet’.
LEDELSE Når en medarbejder kommer med en idé og bliver mødt med ’Det lyder godt, men det passer ikke lige ind i …’, så tenderer idéudviklingen til at lukke ned. Det er en udfordring at kommunikere åbent og undersøgende, og når der arbejdes med innovation på arbejdspladsen, skal åbenheden udholdes længere end normalt.
Tal i billeder
- Vi kan ikke bare snakke os til det – det har vi ellers troet i mange år. Ny forskning viser, at vi kommer længere, når vi benytter os af andre udtryksformer end den rationelle, resultatorienterede samtale. Det kan fx være at tale i billeder, metaforer og historier, eller man kan gå et skridt videre og kommunikere gennem materialer. Skabende arbejdsformer, hvor vi fysisk bygger noget op, som vi taler igennem, er med til at fastholde en åben dialog, forklarer Katrine Schumann, der er direktør for communicate2innovate og har arbejdet med lederudvikling de sidste 20 år.
Knytter kunst til lederskab
Under et nyligt besøg i Silicon Valley kunne Katrine Schumann konstatere, at Danmark er med helt fremme, når det drejer sig om innovation og udvikling af lederskab. Fra USA har Katrine Schumann eksempelvis hentet Teori U med hjem, som er en nyere, forskningsbaseret metode, som inddrager æstetiske udtryksformer i ledelsesudvikling – og den anvendes nu som bærende princip for en landskonference for pædagogiske konsulenter, der afholdes i Danmark i denne måned.
Teori U
- Konferencen byder ikke blot på indlæg om Teori U, men praktiserer teorien i form af et tredages udviklingsforløb. Temaet er innovativ kompetenceudvikling, og de 90 deltagere kommer selv til at skabe konferencens indhold. Det er en ny måde at arbejde med ledelse på, og det er første gang, Teori U anvendes på konferenceformen i så stor skala, fortæller Katrine Schumann.
Konferencen følger Teori U’s tre overordnede faser i innovationsprocessen: Første dag udforsker, hvori konsulentrollen og lederskabet består. Anden dag sætter fokus på, hvad deltagerne egentlig gerne vil med deres virke. Det er i denne fase, kunstneriske arbejdsformer som drama, kor, skrotkunst, landscaping og arkitektur kommer i spil.
Fra brandslukning til skabelse
Den eksperimenterende tilgang befordrer nye indsigter, og tredje dag handler det om at forstå, hvilke konsekvenser de dybtgående erkendelser får for den enkeltes performance i sit lederskab.
- Som innovatører skal vi lære at holde os åbne, indtil der udkrystalliserer sig et helt nyt mønster – og dét er meget anderledes end at tænke sig frem til en konklusion. De virkelig gode idéer kommer fra dybereliggende lag i os, og for at udvikle dem må vi holde processen åben, til de viser sig, fastslår Katrine Schumann.
Hun tilføjer, at ledere og konsulenter ofte bruger megen tid på at slukke brande og er relativt dårligt funderede i deres egentlige, skabende opgave.
- Mange ledere er overbelastede og savner nogen at spejle sig i. Konferencens formål er at lave en karakteristik af den pædagogiske konsulent anno 2010 – blandt andet for at imødekomme lederskabets udsathed, slutter Katrine Schumann.
’Superhelteakademiet’
Pædagogiske konsulenters Landskonference 2010 afholdes d. 21.-23. april og bærer titlen ’Superhelteakademiet’. Katrine Schumann er projektleder på konferencen. Hun fik i 2009 Undervisningsministeriets Pionerpris for et undervisningsforløb om socialt entrepreneurskab og innovation, der blev udviklet til uddannelsen til innovationspædagog på University College Nordjylland.
-jk
Foto: Katrine Schumann, direktør for communicate2innovate, har arbejdet med lederudvikling i 20 år.
